方案导言：
有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。
培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。
外请的师资内否解决企业实际问题？内部讲师缺乏系统的授课技能，员工能否接受？明明很好的课程，
员工为何难以消化和理解？培训现场气氛热烈，为何难以转化为持续的行动？如何在有限的投入内，
实现培训效果最大化？
“讲清楚，听明白，记得住，做得到”，立足讲授，面向效果，提倡“一课四训”，系统讲授，注重实操，
课程帮助企业搭建有效的组织培训系统，组建强有力的培训师队伍，通过经验的传承与复制，达成组织绩
效的提升。
解决问题：
树认知：明确组织培训目标
明心法：掌握培训系统理念
知角色：建立学员反映依据
具能力：提升风范表达能力
善呈现：优化课程内容呈现
抓要领：学习核心技术要领
落地工具：
讲解+视频+案例+演练+实操
内训课程：
开发原则-立足讲授 面向效果
1．标准课程开发内容取向
a)学科取向，课程开发基础；
b)学员取向，训练引导方向；
c)学习取向，训练实施核心
2．培训内容与形式规划
a)遵循成人学习原理
b)依据MECE原则
全程设计-先声夺人 水到渠成
1.课程体系
a)概念树：课、段、层、点
b)“找魂”、“定魄”
c）PG技术
练习：梳理自己的选题课程体系
2.训练进程推进
a）开场设计：四项任务
b) 铺垫设计：建立共识
c) 单元讲解：讲授五模
d）过渡设计：起承转合
e）收场设计：全面漂亮
练习：设计开场、铺垫、过渡、总结
单元讲解-粗枝大叶 妙趣横生
1.讲授五模
2.演绎素材
a)素材主题化：同一素材的多主题提炼
b)主题素材化：同一主题的多素材论证
c)信息球技术
3.生动演绎
a）九字真言：真平常
b）生动演绎：五步讲故事
c）捷思漫讲：同角度、深比拟、接话题、脱口秀
d）效果深化：回应、追问、图解
e）刷新说法：图、表、数、字
4. 话语影响
a）C、A、S、S模型
b）话语系统
练习：素材整理与运用，概念提炼
全程配置-定活两便 做厚讲薄
1.配置训练行为
a)讲授配置：主辅明暗
b)行为配置：五线表
2.标准课程教案
a）课程教学授课计划
b）内容配置\行为配置表
c）课堂演示文件（PPT）
d）学员\资源手册
e）讲师讲解手册
f）随堂讲义（补充资料）
g）资源库（备用素材）
h）学员练习手册
i）考核方案和考试题库
练习：行为配置表、课纲、讲师手册制作、资源库整理
视觉呈现-简洁美观、视听互动
1.标题设计
a）主副结合
b）主标题：价值感、吸引力、形式美
c）副标题：反应课题、涵盖主题
2 PPT优化
a）醒目：大、少、粗、反
b）四化：概念、图形、层次、动态
c）外置：资源外置
d）平衡：内容平衡
练习：PPT优化
风范展示-形神兼备，收放自如
1.压力分散，怯场化解
a)适度自尊与自信
b)分散：学员，环境，内容，自己
c)化解：提问，研讨，设计，演练
2.形象管理，职业塑造
3.行为管理，风范七法
a)身型：聚精会神，昂扬向上
b)手势：大开大合，以姿助势
c)步法：规行矩步，移动有向
d)眼神：出神入化，点面结合
e)听法：道听途说，听言察形
4.课堂禁忌，谨言慎行
5.场控技巧，点面结合
6.异常管理，化解敌意
a)做好首善：预先框定
b)启动注意：异声拢场
c)敌意化解：虚心请教
d)掌控三宝：停顿、重复、沉默
练习：PG讲解，练习风范与控场
师资阵容：
展示照片：
客户评价：
老师不同行业知名企业从事过销售、人资、管理、培训工作，熟知现代管理理念和方法，
具有丰富的理论功底和实操经验。十余年实战工作历练和培训经历，当讲师来，充分发
挥工作时的管理经验、知识沉淀和感悟，帮助中国企业解决企业管理中的实际问题，推
动中国企业的管理水平和企业规模的同步发展!
